Педагогические классы в Ноябрьске: школьники делают первые шаги к профессии учителя

Фото: Юрий Здебский / «Ямал-Медиа»

В Ноябрьске старшеклассники уже на школьной скамье пробуют себя в роли педагогов — в школе № 2 работают классы психолого-педагогической направленности. Проект стартовал в 2021 году, и сегодня он дает школьникам реальный опыт, который помогает осознанно подойти к выбору профессии.

Как рассказала корреспонденту «Ямал-Медиа. Ноябрьск» Юлия Мальцева, замдиректора и куратор педагогических классов, главная цель проекта — не просто познакомить ребят с профессией, а сформировать у них базовые психолого-педагогические компетенции и развить интерес к работе с детьми. Сейчас в программе участвуют три класса — 9-й, 10-й и 11-й, а также волонтерская группа из учеников 7-го и 8-го классов. Всего в проекте 60 школьников.

За годы работы школа выстроила широкую партнерскую сеть: заключены договоры с детским садом «Дюймовочка», Центром детского творчества Ноябрьска, Региональным институтом развития образования ЯНАО, а также с гимназией в Минске. Международный договор с белорусской гимназией позволяет обмениваться опытом и реализовывать совместные проекты. Кроме того, действуют соглашения с вузами Сургута, Екатеринбурга, Омска и Тюмени: в рамках сотрудничества проводятся мастер-классы, экскурсии, встречи со студентами и онлайн-лекции.

Практика вместо абстракций

Обучение в педагогическом классе построено на сочетании теории и реальных педагогических проб. Чтобы получить сертификат об окончании педкласса, ученик должен освоить восемь курсов по педагогике и психологии и пройти четыре практики в год. Все результаты фиксируются в зачетной книжке. Курсы разработаны преподавателями вузов-партнеров и частично проходят во внеурочное время, чтобы не перегружать школьное расписание.

Практику ребята проходят в реальных образовательных условиях. Например, в детском саду «Дюймовочка» учащиеся помогают воспитателям, пробуют вести занятия и учатся справляться с типичными педагогическими ситуациями под руководством наставников. После каждой практики школьники заполняют дневники и обсуждают результаты с куратором и педагогом-психологом.

Кроме того, будущие педагоги регулярно проводят игровые переменки для младшеклассников. По пятницам они устраивают подвижные и творческие игры: это не только помогает малышам интересно провести время, но и дает старшеклассникам возможность попробовать разные приемы вовлечения и поддержания дисциплины.

Такой подход заметно усиливает портфолио при поступлении. Вузы-партнеры учитывают пройденные курсы и практики, а победы в профильных конкурсах становятся дополнительным преимуществом. Так, в 2023 году двое выпускников заключили договоры о целевом обучении с Сургутским и Уральским государственными педагогическими университетами. На сегодня 15 выпускников профильных классов поступили в педагогические вузы, еще восемь — на педагогические специальности ссузов.

Победы, проекты и реальные дела

Учащиеся педагогических классов активно участвуют в профильных конкурсах и олимпиадах — как в очном формате, так и дистанционно. Среди их заметных достижений — победа Данила Сомова и Анны-Софии Ковалышин на региональном этапе всероссийского форума «Шаг в будущее»: ребята представили проект «Педагогика вокруг нас: популяризация профессии учителя через подкасты».

Еще одним значимым результатом стала призовая позиция одиннадцатиклассниц Любови Зубаревой и Софьи Сабаниной на региональном этапе чемпионата «Профессионалы-2026» в компетенции «Дошкольное воспитание (юниоры)». Кроме того, школьники неоднократно занимали призовые места в межрегиональных и международных конкурсах и олимпиадах, среди которых — состязания «Особый ребенок» и «Первый успех», веб-квест «Если вы есть — будьте Первыми».

Один из ярких проектов этого года — «Сказка своими руками» в детском саду «Дюймовочка». Его инициировала десятиклассница Александра Домрачева: вместе с одноклассниками она разработала серию занятий с элементами театрализации для подготовительной группы. Проект помог дошкольникам развивать речь и воображение, а старшеклассникам дал ценный опыт ответственности и публичного взаимодействия.

История одной ученицы

О том, как устроена жизнь в педагогическом классе, корреспонденту «Ямал-Медиа. Ноябрьск» рассказала Анна-София Ковалышин, ученица 10-го класса, которая мечтает преподавать английский язык.

Больше всего Анне-Софии нравится проводить творческие и игровые занятия в детском саду. При этом девушка честно признает: самое сложное в будущей профессии — сохранять терпение, когда ситуация требует максимальной выдержки.

Школьница активно участвует в олимпиадах: в прошлом году она заняла призовое место на городском этапе олимпиады по английскому языку. Своих одноклассников девушка описывает как активных, дружелюбных, ответственных и очень креативных. Тем, кто сомневается, идти ли в профориентационные классы, она советует хотя бы попробовать: «Я бы порекомендовала всем попробовать. Возможно, это действительно увлечет и как-то повлияет на выбор будущей карьеры».

Поддержка без давления

Наставниками для школьников выступают не только куратор и педагог-психолог, но и преподаватели вузов-партнеров, а также воспитатели детского сада. Регулярные встречи, рефлексии и индивидуальные консультации помогают ребятам справляться с нагрузкой и разбирать сложные ситуации.

Важный принцип работы классов — профориентация без давления. Если ученик понимает, что педагогика — не его путь, с ним проводит индивидуальную работу психолог, куратор помогает найти другое направление.

Развитие сети классов психолого-педагогической направленности на Ямале поддерживается на уровне региона: ключевую роль играют департамент образования ЯНАО и Региональный институт развития образования. Благодаря системной работе школьники получают доступ к ресурсам вузов, реальным педагогическим пробам и возможностям для профессионального роста задолго до поступления в университет.